• 用户名:
  • 密 码:
  • 验证码:
  • 注 册
  • 站内搜索:
  • 设为首页 | 加入收藏
  • 信息公开
    教育概况
    教育新闻
    专题报道
    文件法规
    教育管理
    股室主页
    学校站群
    教育速览
    教育科研
    机关党建
    招生考试
    教育技术
    校园频道
    教育资源
    互动平台
  •  
    全县学校管理现会系列报道之四:青洛初中通过规范化管理提高教育
     
    17-03-04 作者:admin 来源:未知 点击:194
     
     

     

      青洛初中始建于1968年,位于定远西部,是一所全日制农村初中。学校现有在校生728人,在职老师41人,共有12个教学班,近年来,在县教育局的正确领导下,我校努力践行党的群众路线教育实践活动,大力推行校风行风建设,积极落实县局制定各项管理规章制度,认真贯彻“把风气搞正,把作风搞实,按规矩办事”的工作总体要求。实行“零招待”、“零包车”;规范购物、规范办学行为;做到守时守规,严格考勤制度;做到务实尽职,不断完善和提自己。真正做到:团结、履职、克难、进取、立德、树人、敬业、奉献、创新实干、勇争一流。同时,明确办学指导思想,优化教育管理结构,深化教育教学改革,全面实施素质教育。以“以人为本,精益求精”的校训、“和谐、勤奋、求实、进取”的学风。坚持以“让学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体”为育人目标。运用科学与民主的思想和方法,以德立校,依法治校,科研兴校,建立严格、科学、规范、开放、高效的运行机制,构建适合学生个性发展和终身发展的教育教学体系,培养全面发展的人才。如今,学校面貌发生了较大变化,校园绿化、美化、净化得到进一步加强;校园文化建设进一步提高;人文管理得到进一步体现;打造了一个“团结务实一、开拓创新”的领导班子;建立了一支“爱岗敬业、关爱学生、乐教善教”的教师队伍。所有这些工作,为师生的发展搭建了良好的平台,教育教学质量稳步提升,学校发展充满活力。

      接下来,就我校规范化管理的具体做法,汇报如下:

      一、正确的教育思想和先进的办学理念是学校规范化管理的旗帜。

      正确的教育思想和先进的办学理念是学校发展的生命力所在。多年来,青洛初中认真贯彻教育方针,不断推进课程改革,全面实施素质教育。学校的管理充分体现人本思想,充分调动和发挥人的积极性、主动性和创造性,创立了一整套有学校特色的规范管理模式。

      1、本人为本,树立科学的学生发展观。在多年的教育教学实践中,我们受到新课标的启发,以“三个一切”为根本出发点(一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切),突出学生的主体地位,开发学生智力和潜能,培养学生解决实际问题的能力、自主发展和合作探究的能力、动手实践和创新的能力;充分相信学生,给学生一个时间,让他自己去安排,给学生一个条件,让他自己去体验,给学生一个问题,让他自己去解决;帮助学生养成良好的学习习惯,把非智力因素的培养融入学生学习的全过程,塑造出知识与能力并重、学习与做人并举的德智体全面发展的新一代。

      2、以人为本,树立可持续发展的教师观。首先,尊重、信任教师。教师更是管理的主体,要发挥教师的主人翁作用,就要在政治上关心、工作上信任、生活上体贴、情感上沟通、人格上尊重。其次,激励教师。我校始终坚持“能者上、平者让、庸者下”的用人机制,确立“有为才能有位,有位必须有为”的岗位制度。建立激励竞争制度,把过程管理和结果考核有机的结合起来,给每位教师的工作表现和实绩以公正、客观、公平的评价,并把评价结果纳入到教师评优评先、竞职晋级中;鼓励教师参加各种业务培训和教研教改活动,并把活动情况和成绩列入教师的日常考核中去;开展全方位的评教活动,通过学生家长、学生、教师、校领导等多种评教试,全面评价教师的教学行为和工作成效。同时,引导教师转变教育观念,爱心对待学生,尤其是学困生和留守学生,“严在当严处,爱在细微中”;用“三比三看”的教学管理机制来激发教师教书育人的积极性,即“比工作态度看工作效率,比工作效率看工作实绩,比工作实绩看教育教学的方式方法”。第三,发展教师。学校想方设法创造条件,满足教师较高层次的需要——“尊重的需要”和“自我实现的需要”,让教师在创造中体验成功、体验荣誉、体验快乐。在我校教师参加的各项比赛和评比中,多次获得优异成绩。魏岑岑老师荣获滁州市初中英语优质课大赛一等奖;张北京、王吉桥、黄升阳三位老师荣获相应科目县级“满意课堂大赛”一等奖;吴辉、王吉桥、魏岑岑、杨伟被评为县“教坛新星”。

      近年来,我校教师还获得了省市县的多项荣誉称号。如省“科普工作先进个人”、省“优秀教师”、省“两基”工作先进个人;市“优秀教育工作者”、“优秀班主任”、“先进班集体”;县“优秀校长”、“先进教育工作者”、“德教双馨好老师”、“最美乡村教师”荣誉称号、“师德标兵”、“先进班集体”、“优秀班主任”等。

      (二)德育为先,学校规范化管理的灵魂。

      德育工作是学校工作的重点所在、根本所在,学校的首要任务就是为社会培养品德高尚的高素质人才。多年来,我校始终贯彻党的教育方针,确立“以人为本,育人以德”的德育理念和“以人为本,和谐发展”的办学理念。建立健全德育工作管理网络,强化管理,落实全员全程育人措施。坚持以学生为本,引导学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体;以开展德育系列活动为载体,全面落实德育工作,积极创设全面关爱学生成长的人文氛围,学校德育工作取得了令人可喜的成绩。荣获了滁州市“德育工作甲等学校”德育示范学校”、定远县“五好学校”建设先进学校等称号,并应邀参加省教育厅和安徽青年报社联合举办的中小学德育论坛,并作经验交流报告。

      (三)建章立制,学校规范化管理的保障。

      管理出质量,管理出效益,管理出人才,科学而又高效的管理是办好一所学校的关键,根据县局提出的“把风气搞正,把作风搞实,按规矩办事”的总体要求,结合学校实际,建立健全各种规章制度,制定了青洛初中《校务公开制度》、《财务公开制度》、《教师常规管理细则》、《班级量化管理细则》、《班主任管理细则》等规章制度,规范学校的管理行为和教师的教育教学行为,充分调动教师的积极性,使他们心情舒畅地投入到教育教学的工作中。因此,绝大多数教师都能严格遵守学校的各种管理制度,潜心研究教学。

      (四)安全管理,学校规范化管理的第一要素。

      安全工作是学校工作的重中之重,没有安全就谈不上规范化管理,更谈不上教育的发展。师生安全关系到千家万户,直接影响到社会和学校的稳定。我校制定了学校安全工作制度和各种安全工作预案,及时排查和消除各种安全隐患;开展安全教育和安全知识宣传,广泛开展交通、消防、卫生、法制、防溺水等方面的安全教育活动,提高学生的安全防范意识,落实安全行动;召开校委会、班主任 会、教师会和家长会,明确责任;加强校园值班巡查,所有值班人员定时、定点完成值日护校工作,强化了门卫管理;安全工作重视到位、布置及时、落实有力,成效显著,我校先后被评为县“平安校园”、“五好学校”、“文明单位”。

      (五)质量提升,学校规范化管理的生命。

      我校明确“一中心,两提高”的教学目标(以素质教育为中心,全面提高教学质量,全面提升学生素质),为此,我校认真贯彻执行新课程标准,开足开齐课程,落实活动课程,上好体育、艺术课,保证两操和大课间活动的开展,保证学生每天一小时体育锻炼时间,而且转变教学方式,发展学生的个性特长,开展特长生兴趣小组活动。同时,进一步加强日常教学管理,每学期定期开展教学检查并将结果记入教师业务档案;充分调动学生和教师的积极性,让学生乐学善学、教师乐教善教,老师对于学生的教育全程跟踪,发现问题,及时纠正;科学评价学生,推行综合素质评定方法,不以学习成绩作为评价学生的唯一标准。

      辛勤的汗水给我们带来了丰收的喜悦;自2005年以来,中考成绩始终位于全县同类学校前列,所有参考学科连续多年进入全县前十名,每年都有一百多位学生考入省、市示范高中,并有大量学生就读于高职、中专学校,多次被县教育局授予县“办学质量优秀学校”和“中职招生先进单位”等光荣称号。

      这些荣誉的取得,来之不易。四十多年的风雨历程,几代人的薪火相传,铸就了青洛初中“自强不息、爱岗敬业、团结奋进”的思想内核,而“以德立校、依法治校”的办学思想和“以人为本”的办学理念则是这一思想内核的具体体现,更是为学校规范化管理提供了思想基础。

      管理促发展、管理出效益,学校的科学发展要求有科学化、规范化的学校管理。这就要求我们在思想上同心同德、在目标上同心同向、在行动上同心同行,不断提高管理水平,不断提升管理效能,努力以规范化、民主化、高质量的管理推动学校又好又快发展。总之,学校规范化管理是一项长期的任务,必须持之以恒。我校将在县教育局的坚强领导下,克难进取,创新实干,为青洛初中的发展不断努力。

     
     
  • 友情链接

  • Copyright © 2004-2011 定远教育网 版权所有
    皖ICP备05004219号