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    全县学校管理现会系列报道之三:求规范 促质量 保生存——天河初
     
    17-03-04 作者:admin 来源:未知 点击:140
     
     

     

      天河初中能在如此重要的会上发言,得益于县教育局领导的支持和关怀,以及天河初中历届领导和老师的共同努力,特别离不开我的前两任校长吴传东、孙夕波的艰辛付出,借此机会,向他们表示敬意,下面,就我们学校近几年在管理过程中的一些做法和一些困惑与大家交流一下,不到之处敬请提出宝贵意见。

      农村初中现状

      生源减少严重,大部分学校已经急速地在萎缩,我们都在挣扎!

      学生去哪了:

      优秀的学生流往城市和教育产业化催生的私立学校。原因:

      城镇化的推进、 盲目攀比、计划生育政策、家长的理念(读书无用、带走)、管理不善

      为什么去私立学校

      寄宿制,封闭式

      认为教学质量高,家长愿花钱上

      图的是省心、安心,不要费心

      可以放心干他的事

      寄宿制封闭式有好处

      1、形成学习习惯,学生学习成绩明显跃升。实行寄宿制,学生在校时间长,学习精力集中,学习氛围浓郁,良好的学习习惯容易形成,且学校的学习管理到位,教师的个别指导专业及时,可以利用晚自习进行辅导,同学的互帮互助方便快捷,有利于后进生补漏补缺和优等生拓展延伸。

      2、规范集体管理,学生道德品质明显提高。师生在一起集体学习生活,拓宽了学生的群体交往,通过班级组织、寝室小集体及兴趣小组等多层次多形式的交往,学生在交往中学会做事,学会共同生活,学会关爱他人。

      3、开展活动课程,学生潜能明显得到开发。寄宿生课余生活基本以自主活动为主。孩子们在自主活动的空间里,放开思维,大胆想象, 加之寄宿生课余时间充足,占有学校留守儿童之家和图书、体育器材机会多,锻炼机会多,同学交流切磋技艺方便。所有这些都为发展寄宿生兴趣、爱好、特长,提高全面素质创造了一般农村家庭走读生不易具备的优越条件。

      4、加强生活教育,学生自理能力明显提高。保管财物、统筹开支、刷碗倒水、洗衣叠被、抹桌扫地以及看病服药等,自己的事自己做,自己的困难自己克服,是一种生活压力,但这更是一种生活的锻炼。让那些“饭来张口,衣来伸手”的“小皇帝”在群体共处中学会关爱、学会合作、 在自理中学会生存。

      我们的学校(视频)

      天河初中坐落于定远县桑涧镇天河村,始建于1968年,起初是中小学合并在一起办学,后于1972独立建初中部,办学至今。天河初中生源辐射半径约8公里,服务人口1.8万人。学校占地面积21000平方米,其中建筑用地面积4205平方米。天河初中是一所有着40多年历史的农村初级中学。2014年秋季开学,我校在校生人数为505人,教职工36人,其中,具有本科学历教师30人,中学高级教师6人,中学一级教师20人。质量是学校的生命线,依靠全体师生的共同努力,学校的教学质量、后勤管理正在稳步提升,校园也变的越来越精致。

      我们的目标(三“园”)

      生活愉悦的乐园 让学校更有朝气

      求知强能的学园 让教学更添智慧

      充满亲情的家园 让员工更加和谐

      我们的定位

      我们是老师、家长、保姆

      不是三个简单的称谓,是事,是责任

      选择寄宿制,得有准备,至少要尽到这三个角色的职责

      我们的做法

      进 得 来 留 得 住 学 得 好

      我们把每学期的开学第一周定位“学校食堂宿舍家长开放周”,按照学生好奇、爱美的特点,把学生宿舍、食堂装扮一新,让陪同学生报名的家长参观。暂时让不能与家长分开的儿童和家长同住宿舍、同吃食堂,让家长体验学生在校生活情况,近距离接触我们的学校。

      召开班主任和老师会,达成共识,运用好自己的亲戚关系,营造舆论氛围;

      召开学生会,让学生懂得学校的良苦用心,是一心一意为学生着想;

      召开学生家长会,让家长亲临体验,分析利弊,赢得家长的认可和信赖;

      召开街面知名人士会议,宣传贫困寄宿生补助政策,不收费还有生活补助,让他们摸底贫困生,通过他们的感召,把学校的做法宣传出去,这些做法每学期至少进行两次,都收到了良好的效果。

      我们开展问卷调查,下发致学生家长的一封信,分组家访,及时了解学生和家长的需求,发现总结工作中的经验和存在的问题,完善各种管理措施。

      入住宿舍的学生留守儿童居多,缺少父母关爱是他们最大的心理问题,学校统一安排老师当代理家长,所有住宿生都有自己的代理家长,让老师对他们进行学习辅导,为了让住宿生活丰富多彩,学校成立了书法、音乐、绘画、体育课外兴趣小组,配备专门的辅导教师,使学生在校学习以外的时间里有事可做。学生的作品

      通过实践,我们的这一做法切实可行,得到了家长认可,吸引了不少学生寄宿,解决了进得来问题。

      怎样留得住?(六“规范”)

      一、规范教学行为

      1、我校能严格执行课程标准,坚持按课程设置开课;坚持按课程标准要求教学;不分快慢班。

      2、我校每周上课5天,严格执行节假日放假通知,不占用课余和节假日等时间,安排学生集体补课或上新课。

      3、严格控制作业量。不布置重复性、难度过大的作业。

      4、严格规范日常考试。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

      二、规范教师行为

      1、加强教师的职业道德教育和业务培训,提高教师专业化水平。

      2、制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求。

      3、加强对教师的管理,严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课,教师也不得组织学生统一征订教辅材料。

      三、规范收费、教材管理

      1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策,除教育、物价部门规定的收费项目及标准外,不再收取其它费用。

      2、实行收费公示制度,做到收支两条线。学校未设立小金库和账外账。

      3、严格教学用书管理。学生自愿征订购买。使用的均在省教育厅公布的中小学教学用书目录中。

      4、落实新的财务制度,合理编制学校预算,安规定安排各项支出。同时加强财务控制与监督,完善内部管理制度,积极做好校务公开工作。

      四、规范学校安全

      教育没有小事,她事关每个孩子与家庭;然而,其实教育也没有大事,也就是学校一堂堂的课与学校安排的一次次活动:抓好每件小事,学校不会发生大事,才能培养高素质的大师。

      1、我校始终把安全工作放在第一位,根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件,建立健全了安全工作管理制度,同时制定了校园安全突发事件应急预案,层层签订了安全工作责任状,

      2、安全教育,预防为主。通过开展系列活动加强安全教育,增强师生的安全防范意识和自护自救能力。如交通、网络、防溺水

      3、安全工作领导组定期对校舍、设施进行安全检查,及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治 ,净化校园周边环境。

      4、制定和实施健康教育,促使学生养成卫生习惯。

      5、开展学生常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作,同时积极做好学生的心理健康教育,促进学生健康成长。

      五、规范宿舍管理。

      我们坚持寝室管理 “三查”、 “三登记”、“三个一个样” 制度。“三查”,即管理员普查、班主任必查、领导督查;“三登记”,即住宿生外出登记、“三查”情况登记、卫生检查登记;三个一个样”即“室内室外一个样、白天夜晚一个样、检查与否一个样”。管理员坚持 24 小时值班,负责开关寝室门,清点住宿学生人数,督促寝室内务整理,督查学生就寝纪律,排解纠纷,处理突发事件。同时,学校还配备了宿舍区围墙、灭火器、消防栓、流动字幕电子显示屏等安全设施,为了方便学生,统一配置了衣柜和条桌、盆架、毛巾架、被褥。宿舍内务实行七个一条线管理,毛巾一条线,牙具一条线,鞋子一条线,水瓶一条线,面盆一条线,被子一条线,口杯一条线。室内卫生实行天天打分,学校每周升旗后评选出优胜班级予以公布,颁发文明宿舍。本学期我们又实行了“卡片管理制”--学校统一印制床头卡,写清姓名、年级、班级、监护人联系电话并帖上近期免冠照片,悬挂在自己的床头以备检查。这一制度可以监督如被褥叠放、卫生、秩序等各种情况,利于学生寝前与寝后的统一管理。

      我们十分注重关键时段的跟踪检查工作:在晚九点以后,寄宿生从各种活动室回到宿舍后,是跟踪检查的第一关键时段,学校巡查组要进行一次不留死角的全方位检查,确保学生安全;九点半钟熄灯以后是我们跟踪检查的第二关键时段,值周领导要配合管理员在各寝室门外巡查,及时发现问题,保证所有学生都睡了以后才可离开。

      我们坚持“奖优罚劣制”——每月评选一次文明宿舍、文明舍生、优秀舍长,这些评选不只是后勤一个部门单方作战,而是由后勤牵头,由团委、学生会监督评选结果,而且这些评选结果与班主任和后勤管理人员的评优选先挂钩。一名班主任老师,无论其它工作多么优秀,如果本班学生宿舍纪律卫生安全不达标,班主任年终考核就可“一票否决”

      六、规范食堂管理,吃的起,吃得好。

      “食堂的饭菜比街上的便宜好吃,我们愿意在学校吃住!”一年多来,我们为了实现学生心中的这一愿望,做了大量的工作。

      第一、我校以服务师生为宗旨,实行微利销售。学生用“一卡通“消费,每周每班每人消费都能统计出来,班主任管理可以心中有数,这样食堂的就餐人数保证了,伙食的成本就降低了,学生的饭菜质量也得到了保障。严把采购关,学校配备一名食堂的管理员,直接监督采购和用料全过程,所有物品采购、入库必须有三人以上在场签字,执行规定的食堂管理规范。增加饭菜种类,满足师生需求,学校要求食堂尽可能多的变换花样,菜谱三天一定,种类在10个以上。在家里吃不到的东西学校有,孩子们想在学校吃,家长也放心。

      第二、“教师值班,领导陪餐制”是提高质量的保证。学校对食堂工作提出了“卫生干净、价格合理、吃饱吃好”的基本要求。80%以上老师在食堂吃,早餐1元、中晚餐每次2元随吃,师生同在食堂就餐就是对食堂饭菜质量的最大监督。学校值周领导每天三餐必须在食堂就餐,及时发现问题,及时矫正。值班领导和教师要对每天每餐的饭菜质量和价格及时作出评价,及时了解学生对饭菜的满意度,并做好记载。每周有分管领导根据记载情况召开餐饮工作人员工作会,进行整改。

      第三、制度建设是关键。学校制定《食堂工作综合考核办法》,从食堂工作人员的着装、工作态度到食品的分类摆放、卫生状况、工作质量做了明确的要求,并有值周领导和值班教师在值班日志中做好记载,做为考核的依据。同时对食堂的工作人员实行编号,进行公示,每月由各班生活委员和学生就餐代表对其工作从优秀、称职、基本称职、不称职四个层次进行分等定级,根据员工考核情况,综合对食堂经营工作的进行奖惩,罚金从工资中扣除。对学生就餐实行分班定位制,就餐位置、餐具摆放、就餐时间都是固定的,便于管理。

      第四、硬件投入是基础。我们在食堂、宿舍管理使用过程中,注重资金的投入,即使在资金周转十分困难的情况下,我们也坚持做到该花的钱决不吝啬,两年来,我们投入近8万元,配齐了食堂、宿舍的硬件设施,购买了存放柜、消毒柜、冰箱、冰柜、安装了投影仪、音响设施。

      解决了留得住问题

      怎么学得好?

      1、建一个务实和能顾全大局的领导班子

      校长须善于及时吸收别人意见,大局为重,能吃亏,多为别人着想,凡事敞开办,矛盾就会少,工作就好开展。学校坚决落实教育局下发的新文件、新要求、按规矩办事。得到了老师的赞赏,拉近领导和教师之间的距离,形成工作的合力。

      2、加强班主任和骨干教师的队伍建设

      建设一支团结和谐,能出成绩的教师队伍,是学校生存的根本,是学校发展的宝贵财富。和谐意味着“个个有饭吃,人人能说话”,在此基础上,我们还有目的培养几个业务精干名气大的优秀教师,社会认可度高,先把他们使用好,给予足够的政策、财力和管理的精力,一个循环下来,必然会取得可喜的成绩。如果好班主任、好教师不够用,就将难坏一线的校长。因此,必须注意如下三点:

      首先培养和锻炼教师。造就自己的名师队伍是学校的生命线。学校一要抓住一切机会让教师参加学习、培训。据统计,一名大学生在校期间学习的知识,只相当于其一生中所需知识的10%左右,而其余的90%则需要通过任职后的学习来补充。对于教师来说,他所需要的知识更不可能通过职前培养一次性获得解决。因此,要不断鼓励教师参加培训,尤其是校本培训,二是要抓住一切机会让教师岗位成才,要求并鼓励他们积极参加校内校际教学教研活动,积极参加 “说课比赛”、“教学能手选拔”、“课件制作大赛”、“教师基本功大赛”、“教坛新星评选”等活动,对优胜者进行物质和精神奖励。

      其次,利用好各种会议,加强对班主任、教师进行教育,包括优秀班主任经验介绍,优秀教师经验介绍,新教师拜师活动,优秀教师风采录,发生在教师身边的教师先进事迹介绍,以及进行职业道德、奉献精神、政策法规、校荣我荣思想教育等,把教师的思想行为全部统一到发展学校,服务学生这个中心上来,要引导教师明确学校利益和教师利益的关系,学校的整体利益和教师的个人利益在本质上是一致的,学校发展了,教师就有了充分的用武之地,就有了发展自己、成就自己的环境条件。(我们的老师)

      最后,合理配置人才资源,我们天河中学在工作岗位的安排上,实行班主任与授课教师双向选择,竞聘上岗。由校委会聘任班主任,再由班主任从学校提供的拟聘学科教师中聘任授课教师,提高了广大教师的竞争意识和工作积极性,为提高教育教学质量提供了保证。

      3、构建教学质量管理体系

      无论形势如何变化,我们都必须坚持:教育教学质量是学校的生命线。素质教育的核心也是提高教育教学质量。素质教育不是不要升学率,只是不能片面追求升学率;不是不要考试,而是不要频繁考试;不是不要做练习,而是不要搞题海战。要求减轻学生课业负担,而农村初中的学生本来负担就轻,却生搬硬套地减来减去,早晚自习减了,平时的考试减了,课外作业减了,当前形势下是肯定影响教学质量的,我们都赌不起。农村初中在抓好全面工作的同时,首先应把教学搞好,这样群众才能接受和认可你,这是不争的事实。农村初中切不可什么都跟城内中学比,况且任何一所城内中学在抓好素质教育的同时,从来也没放松过教学工作。

      我们学校每年在新学年第一次教职工大会上,都明确提出新学年学校质量管理目标,详细说明学校质量管理目标确定的依据,分析完成质量管理目标的有利条件及面临困难与挑战。学校通过分析上学年学生成绩,尤其是中考成绩,把九月份确定为“质量月”,班班召开以质量为主旨的主题班会,人人发言表态,个个制定目标,把学校目标转化为全体师生的具体行动,落实在每一堂课,每一道题上。在此基础上制定相应的教学考核奖励机制,全体课任教师之间良性竞争,抢着上课、看自习。

      4、建立家长、老师、学校沟通平台,树立学校外部形象

      让学生家长理解学校的做法,方能支持和配合学校工作。实践表明,协调好社会方方面面的关系,掌握舆论导向,实行家校合作是有利于教育教学的。

      (1)、搭建沟通平台,首先让班主任、任课教师公开自己的手机号码,并收集每个学生家长的联系方式,确保双方联系畅通(因家长打工者多);对来访的家长,有一张笑脸,让一个座位,端一杯开水,和学生家长平等相处。

      (2)、其次是开好每学期一次家长会。利用家长会把学校抓纪律、抓安全、抓教学的措施和全体教师敬业奉献的精神、国家的教育政策、各项收费及学校发展前景介绍给全体家长。

      事实证明只要让家长知道你是为他们的孩子好,为学校好,他们都能理解和支持。有了家校的良性互动,就有好的社会舆论环境,学校也就有了正面的、良好的形象,利于形成教育合力,学生学得好,促进学校发展。

      我们的困惑(质量 安全 经费)

      校长是学校行政法人,众多的“第一责任人”

      都说“一个好校长就是一所好学校”

      其实,好校长我们都期待,

      目前农村初中80%以上生源锐减,安全形势严峻,运转经费不足,校长都在当“维持会长”,面临种种困惑。干下去已经不易,能坚守就很了不起

      首先是质量问题的困惑

      俗话说“上君船,望君赢,做校长的都想把教学质量搞上去,造成农村初中资源萎缩的原因是多方面的,生源减少,学生起点低,骨干教师缺乏。

      “生源锐减”,农村初中校长痛心、无辜又无奈的话题。农村初中学生大部分是“留守孩子”,留下的有一些是“家长管不住,老师管不了,派出所不能拘”的“问题学生”,学生是学习的主体,是教学质量的决定因素,“巧妇难为无米炊”。

      农村初中教师现在缺的不多了。主要问题

      一是学科不配套,音体美教师缺的多。

      二是缺骨干教师,

      三是骨干教师留不住,成熟一个走一个,农村学校成了“铁打的营盘流水的兵。” 想要的进不来,想留的留不住!

      其次是安全问题的困惑。质量是学校的生命,比质量还大的是安全问题。特别是有寄宿生的学校,安全隐患更多,责任更大,种种安全事故不论是发生在正常教学时间还是节假日,不论发生在校内还是校外,只要是学生,一旦发生安全事故,都要找学校。

      第三是“资金使用”的困惑。

      近几年,农村学校确实投入了很多资金,生活、教学和教学辅助设施投入巨大,运转急需的办公经费却因生源过少(大部分初中100多人)而捉襟见肘,三类人员工资,食堂、宿舍、门卫工资,工作时间外的早中晚自习费用……没有着落

      令人欣慰的是,韩局长带领的新一届领导班子在这个冬天对农村初中给予了关注,让我们感到这个充满艰辛的坚守过程是值得珍惜的,倍受鼓舞,我想,只要我们都做到“把作风搞实,把风气搞正,按规矩办事”,敢于面对困难,坚持克服困难,相信我们还会再见“清明上河图”。

      各位领导,各位同仁:经过天河初中全体师生多年的共同努力,学校正稳步发展,但在定远教育发展的大潮中,它只是一朵很小的浪花,它还是一所在缓慢发展的学校,与全县其他兄弟学校相比还有很多差距,需要我们做的还很多. 由于受地域和经济条件的限制,在会议过程中难免有不尽人意之处,加之我们的接待能力、服务水平有限,难以令各位领导、同仁满意,敬请谅解

     
     
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