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    高中老师谈教育(二):凝心聚力 科学备考 再创辉煌(定远二中
     
    17-03-04 作者:admin 来源:未知 点击:184
     
     

     

      我任教于定远二中,分管学校2013届高三教学工作,现就2013届高考备考工作谈谈自己的体会和收获。

      一、抓好“两个主体(教师和学生)、应用一个杠杆(家长)”。

      1、抓教师:即抓教师的有效教学

      要在高中教学质量竞争中取胜,科学决策是前提,有效操作是关键,在学生的智力水平基本相同、教师的教学能力基本相当、教学时间相等的条件下,成绩的高低决定于教学的有效性,保持教学质量稳步走强的决定性的操作要求就是坚决落实有效教学,除此别无选择。

      如何落实教学的实效要从下面四个方面入手:

      1)坚持教师的有效备课、有效讲课和有效指导

      ①必须坚持集体备课和个人备课相结合的制度。

      成立高考各科备考小组,从暑假开始各科就制定了高考备考计划和复习进度,并加强集体备课。集体备课做到“三定”,即定时间,定内容,定中心发言人;“三备”,即备教材,备学生,备教法;做到教学进度,复习资料,评价测试基本统一。即每周每组集中备课一次,在会上大家圈定一周必讲的试题,然后在教学过程中,再根据自己班学生实际水平,补充相应的例题,做到因班施教、因人施教。

      ②有效的教和学生有效的学在于正确的知道教学目标是什么。

      我们要求教师在上课的时候必须把本节课教学目标写在黑板上(这样可以节省60%的时间)。

      ③在整个复习过程中要求教师利用好“高三复习的十项高新技术”,同时必须落实“四精四必”的教学要求

      “高三复习的十项高新技术”是:归纳式总结法、集体批改法、要题开讲法、早读检测法、周考滚动法、限时作业法、上黑板“矫正法”、规范训练法、定标讨论法、个性化考试分析法。

      我们各科都要求给学生补充“自助餐”,就是我们针对不同层次的学生,要求教师采用剪刀加糨糊的方法,把适合我们学生的题目挑出来通过剪、贴、粘、印,然后发给学生做、背、检查,为了让“自助餐”更富有营养,必须要落实“四精四必”的教学要求(精选、精编、精讲、精练;有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠)。

      ④课后对学生最有效的指导就是教师“面批、面改”,同时要求每一位教师每天要有一句鼓励学生的话,每天要找一个学生谈心。

      2)对教师进行培训

      教学质量的高低由教师质量的高低来决定的,因此要给教师经常培训:

      自我培训是最好的培训方式,必须要用心看书、做题

      我们要求教师认真研读《考试说明》,反复做近三年的高考真题,(从高一开始,我们就要求每位老师在当年高考过后,必须做完全国各省的高考试题,然后交到年级进行检查),通过研读考试说明,我们可以知道今年考什么,怎么考,考到什么程度,反复做真题可以感受到高考试题是怎么命制出来的,这样就增加了复习的方向性和精确性。

      ②走出去和请进来进行培训

      为了给教师更新理念,一定要加强交流学习,研究外来信息,学习名校经验,不断探索,不断提高,为备课充电。组织教师去名校学习考察。如衡水中学、毛毯厂中学等。2013年2月初组织全体高三教师赴合肥和淮北等地参加由教育专家和名牌教师主讲的高考分析会,在整个高三教学过程中,我校又不间断的分批安排不同科目的老师到滁州市各重点中学听课、取经。4月份,又邀请中国科学技术大学、合肥一中、马鞍山二中等名校的名师到学校和师生面对面交流,就高考冲刺阶段的应对策略和技巧给师生们支招,通过学习我们总结出“高三复习的十项高新技术”,通过这些方法的应用,教学效果得到明显提高。

      3)提高全体高三老师的群体超越优势

      ①要发挥团队的作用

      一个人的力量再大,也只是那一个班,那一门课的超越,现在的高考科科都要均衡发展,这有这样才有可能考的理想,否则就是6-1等于零,因此我们在管理中发挥不同的群体作用,以班为单位的群体、以备课组为单位的群体、以年级为单位的群体,要顾全大局,不要把团队弄成团伙,要实现整体超越,我们在制定高考奖惩制度时主要是体现团队的作用,这样从正面引导教师在教学过程中要相互协作。

      ②在管理中以人为本,真诚沟通,从而达到凝聚人心、共谋发展的理想境界

      教学质量靠教师,因此在日常工作中我们对教师必须进行严格的管理和要求,但管理的同时如果不能调动教师的积极性,教师在工作中就会消极怠工,我们的高考就会失败,教师这个职业是个良心活,因此在管理的过程中我们更多的是讲究人文关怀,有的老师生病或家里有事,年级都积极主动为他们调课,还有的女老师怀孕了,不能久坐,我们就不让她签到坐班,还有的女老师要按时接送孩子、要早一点回家烧饭,我们就让这些老师提前签退给予关照,高三年级的老师工作辛苦,工作压力大,我们尽量从学校为他们积极争取福利待遇,提供外出学习、交流、考察的机会,让老师找到幸福感和归属感,有了这些关心,我们的高三老师形成了一个强有力的融洽和谐的团队,在工作中不再有抱怨,有的是竞先创优的积极性。

      4)对教师教学过程及教学质量及时监控

      ①开学生座谈会和家长座谈会,了解教师教学情况

      我们会及时召开学生座谈会和家长座谈会,来了解教师教学情况,对于学生和家长有意见的老师我们会找其谈话,先是年级出面谈,然后学校在出面谈,让其纠正,如果还不行,我们就考虑更换教师。

      对全体学生进行问卷调查

      我们每学期结束时还要进行问卷调查,让学生给任课教师进行评价,我们会设置一些问卷调查的内容:如1、该教师备课是认真充分的;2、该教师常用举例方式讲清内容;3、该教师讲课能激发我的兴趣;4、该教师能随时和我讨论;5、该教师善于发现我不懂的地方;6、该教师布置批改的作业我是满意的;7、该教师对我比较真诚热情;8、听该教师每一堂课我都是有收获的;9、该教师无迟到、早退、拖堂、无故缺课和上课接打手机现象;10、我欢迎该教师继续给我们上课;让学生按照A、B、C、D四个等级进行评价,然后进行汇总,在根据得分情况,对于排名靠后的找其谈话,让其纠正。

      对 “四精四必”的检查

      主要是对批改过的试卷进行检查,按照各科给教师定的作业量,任课教师每周要把批改过的试卷抱到年级主任处检查、登记,年级主任每两周上报教导处一次,然后教导处在进班检查核实试卷批改情况,记入迹效。

      ④制定合理的奖惩制度

      合理的奖惩制度能引导教师为实现目标自觉而有效的工作。

      2、抓学生:即抓学生高效的学习

      1)培养学生好的学习习惯

      ①规范学生学习的行为习惯

      我校是一个普通的市级示范中学,学生进校时分数低,学生普遍学习习惯不好,存在学习时间长,学习效果提高难的问题,这种情况造成学生回家后又要加班加点学习,影响休息,而且成绩提高不了,因此我校就学生上课和早、晚自习都有严格的规定:

      a加强考勤管理,严控迟到、缺课现象。早晨、中午大预备前到校,杜绝上课后无故迟到现象。

      b上课期间学生坐正坐姿,手中必须拿笔,杜绝趴在桌上睡觉。

      c早、晚自习课时除有老师安排讲课和向老师问问题外,一律低头、拿笔,杜绝讨论问题(一切问题在课余时间或老师指定的时间讨论)。

      ②要求学生每天都要问老师一个问题

      这样可以加强老师和学生之间的交流,增强师生之间的“亲和力”。

      2)激发指导学生要有明确的目标来唤醒学生的潜能,激发学生学习的内驱力

      ①给学生“洗脑”,将来自己会生活在社会的哪一个层次,大多数优秀学生进入社会的上层,大多数学习不好的人进入社会下层,有作为才能有地位。

      ②召开不同的形式的励志报告会来为学生鼓劲加油

      在对学生严格管理的同时,我们还利用不同的形式为学生鼓劲加油,如召开高考倒计时动员大会,高考200天誓师大会,高考100天誓师大会,杨青松“挑战高考极限”报告会,在高三年级的显要位置悬挂高考励志横幅标语等,来共同营造一个充满激情的年级,一个充满激情的年级是任何奇迹都能够创造的。

      3)及时检查学生是否全身心的投入学习,同时采用分层承包的方式对学生进行管理

      ①要求行政值班人员和班主任要到教室门口巡视。

      主要是查看学生是否有睡觉、聊天、东张西望、玩与学习无关的东西的同学,如果有要记录下来,过后来进行教育。

      王校长还有一套中医用的方法:“望、闻、问、切”,望,是指观气色;闻,是指听声音;问,是指询问症状;切,是指摸脉象,晚自习时他会走进班里,查看学生情况,通过观察发现有的学生没有专注的学习,然后在摸这个学生的手,会发现这个学生的手很凉,就更能说明这个学生没有集中注意力学习了,如果手是热的,就说明这个学生在用心思考、学习。

      ②分层承包,由老师、班主任、还有我和王校长各承包一些不同层次的学生:每次月考后,年级组将根据学生的成绩,对三个层次的学生采取针对性的措施,帮助他们全面提高。

      对于尖子生,组织教师定期或不定期与学生交流、沟通、谈心,对作业、试卷要面批面改,启发诱导,配有专门的培优方案,争取部分尖子生能考上名牌大学。

      对于临界生,找出其薄弱科目,由科任老师一对一辅导提高。

      对于学困生,安排教师在学习方法上加以指导,生活上关心,心理上辅导,以达到其成绩的稳步提高。

      ③采用分层教学方式(如艺术班、竞赛班等)

      ④不舍弃、不抛弃任何一个学困生,抓住20%的学困生,推动80%的学生整体前进。

      4)教师用自己的高尚人格魅力去感染学生,用自己丰富的知识去引领学生积极地学习

      喜欢是最好的老师,喜欢你这个老师,就会喜欢你这门课,就会很用心的、很快的去学好你这门课,希望我们的老师要做一个雁过留声,人过留名好老师,好的老师,学生一辈子都会感激你,因此常利用会议对教师进行引导,既然选择了教师这个职业,就应无怨无悔,就应对你所从事的职业有所追求,有追求才有突破,才能让你的学生喜欢你,就应该用平和的态度对待别的职业,发牢骚、想入非非只能影响自己的身体健康,别的无一点好处。

      3、用好一个杠杆(家长)

      1)要培训家长,让家长能从正面协助我们管理学生

      要利用家长会对家长进行培训,在高三这一年家长应该怎么做,不应该做什么,都要提出要求,如不能打麻将、斗地主、不能闹离婚等。

      2)巧妙的运用老师和家长这个杠杆,即老师撬不动用家长,家长撬不动用老师

      在对学生的管理中,我们尽可能的发挥家长的作用,在对学生的管理过程中会遇到有些学生不服从管理,这个时候就必须转变策略,不能来硬的,我们就会寻求家长的支持,来一起做这个学生的工作,还有一些学生回到家后由于心情不好也会和家长发生矛盾,这个时候家长就会和我们联系,让我们的老师帮忙做孩子的思想工作,这样家长和老师就联动起来了,更有利于学生的备考,在进入高三之后,我们开了两次家长会,要求家长尽可能的来陪读,并经常和班主任联系,这样学生无论是在校内还是在校外都不会有监管盲区,让孩子只有一个心思,就是学习、迎考!

      二、用好迎考策略和战术,定好备考全局布局,用好考试利器

      ①大高三理念

      现在的高考不仅仅是拼在高三了,我校始终有一个“大高三的理念”,进入高一就是高考决战的开始,就要在学校的要求下开始谋划全局,确定三年的整体安排,对学生的管理、对教师的要求就要开始精确布局。

      大的方面来说:

      高一要严(残酷,学困生都是在高一形成的)、竞争必须从基础年级抓起,教学必须要重概念、重基础,严抓纪律,端正学习思想,讲现代文明素养,将来怎样成为社会绅士;

      高二要活(动、静结合),可以举办丰富多彩的活动;

      高三要紧(时间),管好时间,分秒必争,同时让学生管好自己的嘴、管好自己的手、管好自己的腿。

      小的方面来说:

      要精确到日、周、月、年如:这一天要做什么?这一周要做什么?这一个月要做什么?这一年我们要得到什么效果?三年后,我们将把学生带向何方?等等都要周全考虑到。

      ②考好才是硬道理。

      我们充分用好考试这个利器,如过关考、诊断考、模拟考等考试法宝,考完后及时的批改、评比、分析,各班相应的选出“学习之星”、“进步之星”在学校里进行表彰。

      ③用丰富多彩的文、体活动来提升学生学习的内在动力

      在高中三年的时间里,为了丰富学生的学习生活,陶冶学生的情操,我们利用课余间隙开展了丰富多彩的文体活动,让学生在快乐中学习、在快乐中成长!

      如军训、远足活动、歌咏比赛、邀请李阳疯狂英语来我校讲学、让学生进行拓展训练、化学与环保、语文知识、练字活动、参加全国作文比赛、参加县三城联创活动、高三学生一分钟记忆力大赛、跑操、拔河比赛等等通过这一些列的活动,提升了我们学生的内在学习动力,在2013年高考中我们考出了好的成绩,获得了“滁州市2013年高中教学质量奖”,这也是我校连续第五年获得此项大奖!

      三年的拼搏,一年的冲刺,我们有经验也有教训,成功不是我们一个方面做的好,而是我们各方面都朝着积极的方面去努力,我们始终坚信定远的教育明天会更好!(作者为定远二中2013届高三年级分管主任)

     
     
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