• 用户名:
  • 密 码:
  • 验证码:
  • 注 册
  • 站内搜索:
  • 设为首页 | 加入收藏
  • 信息公开
    教育概况
    教育新闻
    专题报道
    文件法规
    教育管理
    股室主页
    学校站群
    教育速览
    教育科研
    机关党建
    招生考试
    教育技术
    校园频道
    教育资源
    互动平台
  •  
    教育技术能力与信息技术混合研修国培总结
     
    17-03-04 作者:admin 来源:未知 点击:167
     
     

     

      炉桥镇第一小学 陈 洪

      2013教育技术能力与信息技术混合研修国培已经结束了,回顾这次国培我深刻认识到了作为教师终身学习的重要性。这次培训让我更新了教育理念,丰富了教育教学技能,明确了今后努力的方向。现将参加本次国培的心得总结如下:

      一、在理念上感到作为一名信息技术老师最重要的还是要有高尚的师德,这样才能使自己成为一个有人格魅力的老师,而你的学生才愿意听你的话,上你的课,正所谓“亲其师、信其道”。否则,仅仅靠学生一时的兴趣是教不出来好学生的。要做到这一点就要对每一个学生都要有一颗爱的心,并且要让学生感到你对他的爱,这样学生才能信任你。千万不能打学生。虽然中国有“打是亲,骂是爱”的说法,但作为现代社会的老师却不能这样做。要多鼓励,少打击。多表扬,少批评。要有一种“捧着一颗心来,不带半根草去”的仁爱之心。千万不能急功近利。教育是长期的工作,是潜移默化的过程。或许现在你的学生并没有多大的进步,但只要他能感受到你对他的爱,他就会努力,最终你也一定会“桃李满天下!”。

      二、明确了信息技术教师应充当的角色。在传统教学中,教师自觉不自觉地扮演着知识“讲述者”、信息“传授者”、教学活动“领导者”的角色。教师特有的这种权威性,理所当然地把自己置于中心位置,学生围着教师转。但现在社会处在信息爆炸的时代,学生获取信息和知识不再以教师为唯一的渠道,教师只有正确认识、摆正自己的位置,才能提高信息技术课的效益。因此,教师应确立“教即学,学即教”的观念,即教师在教学的过程就是一学习过程,学生在学习的过程就是教别人的过程,教师的角色应是教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者、“竞争”者。

      三、在平时的教学中要注重学生学习兴趣的培养,学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用。对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识,教师应特别注意教学方法的选择,以保持和提高学生的学习兴趣。

      最后还要感谢班级辅导教师的辛勤辅导,可以说从学员班级注册到中途的学习交流,从班级QQ群的建立到后期的线下研讨都浸透了辅导老师的辛勤汗水,因为有了辅导老师的无私奉献,才使得本班的每一位学员都能顺利结业,这本身就是高尚师德的体现。在此向本班级的辅导教师致敬!

     
     
  • 友情链接

  • Copyright © 2004-2011 定远教育网 版权所有
    皖ICP备05004219号